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专家引领,共促成长!

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13日中午,一中心幼儿园家长工作组的老师们集中在凤凰园区,各年龄班老师就讲座话题进行家长工作案例介绍,分享成功经验,聚焦策略及焦点问题,并由殷飞教授带领总结提升。

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小班老师就“老人如何做好子女的育儿助手”进行了交流讨论,老师们认为首先要肯定老人的付出,采用百分之七十五的表扬,加百分之二十的肯定,再加百分之五的建议与之交流。智慧地面对两代人的差异,鼓励老人和父母一起参加家长开放日,共同关注孩子的发展情况,在不同的教养方式中寻找平衡,让孩子适时成长。

就此话题,殷教授提出:关于孩子的教育,要从中寻找到一个平衡点。不要简单地把老人的宠爱当做问题的根源,明确最终的目标都是为了孩子的发展。以儿童为中心,以儿童的理解力为中心,让孩子认清爱的方式不一样,在综合全面的环境中成长。并且,批评和表扬都要掌握刺激度,才能起到有效的促进作用。

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? ?中班老师针对“让孩子坚持学下去,我们该怎么做”指出:家长与幼儿要坚持学习,可以借助考试等方式,使幼儿获得阶段性的成就感与继续学习的动力。继而通过观察,发现幼儿兴趣,结合幼儿年龄特点和闪光点,通过多途径帮助幼儿坚持兴趣学习。

针对中班话题,殷教授指出:幼儿的学习成长分为任务式成长和兴趣式成长,要关注培养孩子的多元兴趣。报班时问问孩子喜不喜欢,首先在形式上表现对幼儿的尊重,其次询问的过程也对幼儿认知的调整和指导过程,不过早让孩子走上专业化的道路。寻求激发孩子兴趣方法与孩子心理发展的平衡,正常接受幼儿园的基础性教育。让家长了解孩子在园怎么学,学什么?分享孩子们看得见的与看不见的成长。

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? ?大班老师从以下四个方面分享了对“幼小衔接,构建专注学习的环境和习惯”的思考:

1、物质环境。书桌摆放在安静区域,桌面保持整洁、文具的选择不花哨。

2、人文环境。家长陪伴,做好的榜样。但不过度陪伴,不影响不打断孩子。

3、生理基础。幼儿正处在无意识注意向有意识注意转变的阶段,根据幼儿特点,在学习、生活、游戏中建立幼儿的任务意识。训练专注力,发展学习品质。

4、专注习惯的养成。例如:区域游戏中坚持自己选择的游戏,利用跳绳等运动培养专注力。

殷教授补充道:要让孩子每天坚持几件事,比如保持桌面整洁、亲子每天1520分钟的共学时光……为孩子创造在家中养成基本学习习惯的机会,培养孩子自主学习的能力。

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? ?春风夏雨,润物无声。家庭和幼儿园的教育,都是孩子一生成长的基础。让我们在专家的引领下,一同携手促进孩子健康成长!

撰稿人:贾梦鸽

??????????????????????????????????????????????????????????? 审稿人:倪越