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不断学习,让遇见变得更美好

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为进一步加强幼儿园师资队伍建设,提高教师专业水平,提升教育教学工作质量,我园分别特邀南京师范大学王佳丽教授进行《学前儿童动作发展及体育运动中风险防范》的报告讲座,南京市实验幼儿园陈洁老师进行《主题活动背景下小班娃娃家游戏的发展历程》的实例分享及本园丛敏园长进行《80厘米的世界—在游戏观察中学习解读儿童》多种案例经验的交流与分享。

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826日上午,王佳丽教授从儿童运动与健康、儿童动作发展及运动中的风险防范三个方面进行了培训与交流,让我们了解到体能与身体素质的区别;运动、身体活动及体育运动的基本概念;如何锻炼体能及体能锻炼的作用;儿童期生长发育的特点;运动发展概述;动作发展的模型与模式;运动发展研究的分类;儿童动作发展的目的与意义;不同年龄段儿童动作发展的特点;儿童动作行为的表现;影响儿童动作发展的因素;学前儿童动作教学;健康运动的条件;运动风险的特点;风险防范的因素及如何规避风险及进行风险预防的措施等等。通过专家的引领,让我们更加深入地了解儿童运动与健康的关系、儿童动作发展的特点及深刻认识到儿童运动中的风险具有必然性和偶然性,是可以采取措施规避的。

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下午,陈洁老师结合案例从自己的思考开始给我们讲述了在主题活动背景下,小班娃娃家游戏的发展历程。通过充分把握每个主题,了解每个主题的设计思路,设想出娃娃家可能生成的游戏情节,准备相关游戏材料来发展娃娃家的游戏。每个主题实施时,陈洁老师都会分析幼儿游戏的现状及思考出改进策略,以使得游戏更好地促进孩子的发展。通过分享与交流,我们要学会去挖掘主题活动背景下,符合游戏发展的有价值的线索;去捕捉在主题活动背景下,幼儿游戏的需要及可能的发展空间;充分利用环境、材料的创设,营造丰富的游戏主题;在主题与游戏的延伸中,促进游戏间的互动与生成。

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827日上午,丛园长指出我们需要重视游戏和生活的独特价值,重视游戏中的观察,需要引导幼儿向更高水平发展。我们要在游戏观察中学会去解读儿童和解读课程,可以用定点、定人、定项目、扫描等形式通过照片、录音、视频等方式来进行记录。在进行游戏观察时,不仅要注意观察我想看到的,还要能够基于对孩子的了解而敏感地捕捉到瞬间发生的事物片段。学会发现儿童,关注儿童学习与发展的整体性及游戏水平,尊重幼儿发展的个体差异,理解幼儿的学习方式、特点及其关键经验,重视幼儿的学习品质,能够学会适时介入孩子们的游戏并多鼓励、引领儿童关注日常生活,通过材料、环境、同伴、成人等多种途径支持儿童的游戏。在儿童游戏过程中,积极与孩子们进行有效的师幼互动。在对孩子进行评价时,多对孩子进行积极的、鼓励的评价,做一位严而不厉、充满智慧的老师。

高效、充实的培训刚刚结束,下午,老师们就紧锣密鼓地进行各年级组备课啦,来为我们的开学做好充分的准备。让我们一起来欣赏下老师们进行头脑风暴的样子!

小班年级组

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中班年级组

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大班年级组

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学习领发展,培训促提升。通过专家老师们的交流、沟通与分享及我园老师的认真聆听、潜心学习与参与,领略到运动与游戏的别样风采!老师们的培训、学习与备课是为了遇见更好的自己,更是为了让之后与孩子们的遇见变得更美好!

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